Implementasi Model Problem Base Learning (PBL) Di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan Penerapkan Model Problem Based Learning (PBL) di kelas V SDN Inpres Luksagu  Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas (PTK), teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yaitu observasi aktivitas guru dan siswa serta Tes hasil belajar, Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 25 siswa. Adapun indikator keberhasilan (1) Apabila 80% aktifitas guru dan aktifitas siswa dalam proses belajar mengajar sudah menunjukkan kriteria baik dalam menerapkan model Problem Based Learning (PBL). (2) Meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan pengumpulan dan penyajian data dengan evaluasi tes hasil belajar secara individual yang dicapai rata –rata ≥ 70. (3) Rata-rata hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan pengumpulan dan penyajian data secara klasikal dicapai ≥ 80%. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa pada siklus I yaitu 70,72 dengan ketuntasan klasikal 48% atau tuntas secara individu sebanyak 12 orang siswa dari total 25 orang siswa  mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 83,12 dengan ketuntasan klasikal  88% atau 20 orang siswa telah memenuhi nilai KKM. Aktivitas siswa dan guru dalam Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pebelajaran matematika mengalami peningkatan.