Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Matematika Pada Bangun Ruang Melalui Penerapan Alat Peraga Papan Perkalian Kelas V Di SDN 2 Inpres Liang

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan Pemahaman Konsep Perkalian  Matematika Peserta Didik V Di SDN 2 Inpres Liang, pada Materi Bangun Ruang. Subjek penelitian adalah peserta didik berjumlah 18 orang. Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan 2 siklus. Rancangan penelitian tindak kelas ini mengacu pada model pembelajaran Spiral Kemmis dan Taggrat menurut Arikunto yang dilakukan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Berdasarkan hasil tes tindakan, terjadi peningkatan. Mulai dari tes siklus I sampai tes akhir tindakan siklus II. Peningkatannya dapat dilihat dari 58,60% pada siklus I menjadi 87,70% pada siklus II. Untuk hasil observasi peserta didik dan guru terjadi peningkatan dari sikus I sampai sikus II. Peningkatan hasil observasi peserta didik dapat diihat  dari 72,92% pada sikus I menjadi   94,27% pada siklus II,dan peningkatan hasil observasi guru dapat dilihat dari 72,22% dari sikus I menjadi 97,22% pada siklus II Hal ini menunjukan bahwa Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian  Matematika Peserta Didik  Pada materi bangun ruang Dengan Menerapan Alat Peraga Papan Perkalian  Kelas V Di SDN 2 Inpres Liang.